北山讀書 2024年07月09日
很多家長咨詢我：要不要讓孩子進重點班？
正反案例我見的太多了，給大家幾點建議。
1、分學生
因材施教，量體裁衣，在自己的學習區學習，效率才是最高的。
一個老師面對幾十個學生，他只能照顧大多數。所以他的進度一定是平均水平，對于學霸來說就吃不飽，對于差生來說就跟不上。
尤其是理科，一旦你跟不上，落下的就不是一步，幾乎整堂課都聽不懂。高中這種現象尤其明顯。為什么很多學生不聽課？不是他不認真，是他根本聽不懂。
如果在普通班級，老師為了照顧大多數，就要講的慢一些。雖然沒有那么多的拔高，但由于基礎扎實，孩子一步一步能夠跟上，反而能夠學得懂，甚至有可能以后再去挑戰那些難題。
所以，與孩子能力匹配的班級才是適合的。德薄而位尊，智淺而謀深，力小而任重，不是好事，而是壞事。
適合的才是更好的。
2、分心態
我帶過很多重點班的差生，有從倒數第1進入前1/3的，有從平均成績成為名列前茅的。這些學生有一個共同的特征，都具有成長型心態。
我在接受學生輔導之前，都會先發調查問卷，了解家長和孩子的學習理念、學習態度和學習習慣。這些要素對于孩子以后是否能夠越學越好，高度正相關。有的孩子成績暫時落后，但其實基礎不錯，態度和習慣都很好，只是有一些思路和方法的問題，走了一些彎路和岔路，尤其是他們的學習方式在重點班不適應。這一類問題很好解決。只要孩子聽話照做，采用科學的方式，就能輕松趕上。
成長型心態為什么重要？因為你只有不怕失敗，不怕犯錯，不怕丟臉，不怕困難。給你方法你才能學得會、用得上。而一旦這樣的孩子追上進度，重點班其實對他有更大的助力。
相反，有的孩子即便成績很好，但進了重點班，自己有了太多的包袱和壓力，就會導致動作變形，不但成績越來越差，而且心理上出現了這樣或那樣的問題。這樣的孩子建議去普通班，寧為雞頭不為鳳尾，他至少能夠獲得學習上的自信心，建立一個正向的學習循環，有助于他學得越來越好。
好心態才有好狀態。
3、重自學
我在課程中反復強調一句話：學習計劃必須“以我為主，要事第一”。學校有學校的計劃，你要有你的計劃。
如果你是學霸，課堂吃不飽，就要擴展學習的廣度和深度，加速自己成長的速度；如果你是學渣，跟不上大部隊的步伐，就不要悶頭繼續跟著走。更不要貪多求快，必須放慢速度，補齊短板，穩扎穩打，循序漸進。當你真正把短板補齊了，不但能夠追上進度，甚至有可能后來居上。
一切學習的本質都是自學，你只有自己搞懂了，才是真的懂。尤其到了高中，完全考驗你的自學能力。學得快慢不重要，知道自己是快是慢很重要，找到適合的學習節奏最重要。
所以，重點班是好心態、好學生的加速器，心態、習慣、能力三者具備，進入重點班才是水到渠成。
4、抓重點
我們跳開這個話題，站在宏觀視角來看這件事。
我跟很多家長說：是否選擇重點班，遠遠沒有你想象的那么重要。孩子是否能夠越學越好，動力，興趣，態度，習慣，方法，策略……有非常多需要關注的地方，遠遠比這個選擇更重要。很多家長由于眼界所及，只能關注所謂的選好學校、好班級、好老師，如果你忽略了學習的根本，這些表面的東西也無濟于事。
我很喜歡張一鳴的這句話：“你對于一件事情的認知，就是你在這件事情上的競爭力。”
父母的認知，才是孩子真正的起跑線。不要認為給孩子選擇所謂的好資源，就能幫到孩子。選擇適合的，抓住關鍵的，培養重要的，才能做出真正重要的選擇。哪些是真正重要的選擇，取決于父母的認知、眼界、格局。
最后補充一句：重點班是小環境，但重點學校是大環境。即便重點高中的鳳尾，也遠好過普通高中的雞頭。
選擇大于努力，盲從沒有出路。
